Ivana Šipić Kovačević

Učenici šestog razreda su pod satom povijesti od različitih materijala izradili:

1. Krunu i žezlo Stjepana Držislava,

2. Srednjovjekovne crkve (Crkva Sv.Križa, Crkva Svetoga Trojstva)

3. Pisane spomenike (Baščanska ploča, Trpimirova darovnica, Branimirov natpis iz Šopota kod Benkovca)

4. Srednjovjekovne mačeve

5. Srednjovjekovne krstionice (Višeslavova krstionica)

te su predstavili svoj rad učenicima 4. razreda. 

Svaki učenik dobio je  za izraditi nešto od navedenog te pronaći najvažnije podatke za svoj rad. Podatke je morao naučiti i prezentirati ostalim učenicima. 

Gotov materijal

Muzejska izložba-Hrvatska u srednjem vijeku

srednji-vijek

Zdenka Biliškov

Nastavnička priprema

Pisana priprema za nastavni sat povijesti: U novoj domovini

u-novoj-domovini

Margarita Martinović

Virtualni posjet izložbi "Tahara"  upoznavanje sa Herva kadiša-sveto bratstvo i upoznavanje sa povijesti imtradicijom Židova u Rijeci.

Edukativni materijal, online posjet izložbi "Tahara", Židovsko groblje na Kozali , te povijest i tradicija Židova u Rijeci

Suzana Jagić

Aktivnosti  plan ploče  dodatni sadržaji (uvodno ponavljanje  videolekcija  umne mape za ponavljanje) za obradu nastavnih sadržaja Doba velikih migracija i posljedice za učenike šestih razreda osnovne škole.

Ishodi:

A. Društvo

POV OŠ A. 6. 1. Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u srednjemu i ranome novom vijeku.

Doba velikih migracija i ranosrednjovjekovna Europa

velike-seobe-naroda

Digitalni obrazovni sadržaj namijenjen je učiteljima i učenicima petoga razreda.

Tema: Prapovijesno doba

Sadrži primjere i kriterije vrednovanja maketa i modela koje izrađuju i interpretiraju učenici.

Može se koristiti u različitim etapama nastavnog sata Povijesti u petom razredu.

Prapovijesno doba

prapovijest

Digitalni obrazovni sadržaj daje primjer samovrednovanja učenika šestih razreda na početku nastavne godine. Učenici samostalno procjenjuju naučeno nastavno gradivo Povijesti u petom razredu.

Prilikom samovrednovanja učenici koriste digitalni alat Linoit ploču. DOS donosi uputu o njezinom korištenju.

DOS je oblikovan u Wakelet kolekciju. 

Povijest 5 - samovrednovanje

povijest-5

Digitalni obrazovni sadržaj (DOS) namijenjen je učenicima šestih razreda.

Tema: Doprinos Arapa i Židova razvoju znanosti u srednjem vijeku.

DOS donosi primjere ponavljanja nastavnih sadržaja izradom i interpretacijom umne mape.

Sadrži analitičku rubriku za vrednovanje umne (konceptualne) mape te primjere izrađenih umnih mapa korištenjem više digitalnih alata (Coggle  Bojanje  Canva). 

Objedinjen je u Wakelet kolekciji.

Doprinos Arapa i Židova razvoju znanosti u srednjem vijeku

doprinos-arapa-i-zid

Po uzoru na oslikane rukopisne srednjovjekovne brevijare učenici 6. razreda izradili su prikaz srednjovjekovnih poslova kroz 12 mjeseci u godini.

Slikovne prikaze upotpunili su i kratkim opisom.

Odgojno - obrazovni ishod predmeta: POV OŠ B. 6. 1. Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjemu i ranome novom vijeku.

Odgojno - obrazovni ishodi - učenik će moći:

1. objasniti gospodarsku organizaciju srednjovjekovnoga vlastelinstva

2. analizirati različite povijesne izvore s naglaskom na slikovne 

3. objasniti što je brevijar ili časoslov

4. objasniti promjene u razvoju gospodarstva

5. opisati gospodarstvo srednjega vijeka s naglaskom na područje zavičaja i korištenje obnovljivih izvora energije vode od srednjega vijeka do danas (aktualizacija).

Gospodarstvo u srednjem vijeku 1

gospodarstvo-srednje

 tSvijet u doba hladnog rata - digitalni obrazovni sadržaj za nastavu Povijesti u osmom razredu.

Digitalni obrazovni sadržaj nastao je za potrebe izvođenja nastave na daljinu.

Cilj: učenik će moći ponoviti i utvrditi stečana znanja o razdoblju hladnoga rata uz pomoć crte vremena.

Odgojno - obrazovni ishod predmeta:

POV OŠ D. 8. 1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza u 20. i 21. stoljeću

POV OŠ D. 8. 2. Učenik analizira utjecaj ratova i revolucija na preobrazbu državnog uređenja u 20. i 21. stoljeću

POV OŠ C. 8. 1. Učenik analizira razvoj i uporabu tehnologija koje su promijenile život čovjeka u 20. i 21. stoljeću 

Odgojno - obrazovni ishodi na razini aktivnosti - učenik će moći:

1. interpretirati temu hladnoga rata uz pomoć crte vremena napravljene u digitalnom alatu Sutori.

2. objasniti političku polarizaciju svijeta nakon Drugoga svjetskog rata

3. povezati hladni rat te razvoj znanosti u političke i ratne svrhe

4. kritički prosuditi o posljedicama hladnoga rata na suvremeni svijet uz navođenje primjera barem tri različita područja djelovanja.

Svijet u doba hladnog rata

hladni-rat-svijet

Svjetlana Bebić

maturanti Gimnazije Metković

Ovaj materijal je izrađen povodom obljetnice rođenja (9.5.) junjakinje Sophie Scholl. Nakon upoznavanja s vremenom u kojemu je živjela i djelovala  aktualizirali smo njezin lik u današnje vrijeme i napravili s njom intervju o temama  (Zivilcourage) koje su zanimale maturante (B1- razina). Teme:

siromaštvo  glad u svijetu
beskućnici
nejednaki uvjeti studiranja
ravnopravnost spolova
zaštita okoliša

Materijal je obrađivan 4 školska sata i služi kao uvod  inicijacija i motivacija za obradu ovih tema na nastavi njemačkog jezika. Služi isto tako kao među predmetna tema u koorelaciji s povijesti i sociologijom. 

ISHODI:

učenik sluša srednje dugi tekst i izdvaja bitne činjenice iz njega
učenik čita i razumije srednje dugi tekst i izdvaja važne informacije
na osnovu poslušanog i pročitanog učenik postavlja smislena pitanaj
učenik srednje kratkom tekstom odgovara na postavljena pitanja
učenik bira digitalni alat  snima intervju  i obrađuje svoj video zapis
učenik kreira radni zadatak
učenik vodi radni proces